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【散文风】相信相信的力量

来源: 北部文学城 时间:2021-07-08

遇见是一种神奇的安排,也是一切的开始。冷遇见暖,就有了雨;冬遇见夏,就有了四季;天遇见地,就有了永恒。那么,当老师遇见学生,就应该产生一种相信的力量!

 

作为一线的班主任,每天除了上课备课之外,还要安排很多的琐事。俗话说得好:浑身是铁能捻几颗钉?老师再优秀也不可能一个人把所有的事情都完成,这时候就要相信相信的力量:——相信学生,放权给学生;同时让学生相信你,给你自信的力量!

 

首先,相信学生的力量,会让你的班级管理更轻松。因为管理的本质就是通过别人来完成任务。相信班里孩子的能力,区别对待他们的特长,你会发现安排对了,每个孩子都是好学生,都能出色地完成任务。而且你还会发现当这个学生在某一方面有进步时,他的其他方面也会有相应的提高。

 

我们班里从二年级开始就不安排值日生。因为我经常和他们说,老师相信你们即使不安排值日生,你们也一定能把教室打扫得很干净。这种信任让同学们争先恐后地打扫卫生。即使现在天气这么冷,我们班学生每节课下课都会去室外卫生区盯着,以免别班的同学扔垃圾。在餐厅吃完饭,我们需要打扫卫生。每次我离开之前都会挨个喊一喊他们的名字,告诉他们老师先走了,剩下的交给他们负责打扫干净。他们能深刻感受到老师的信任,不仅把餐桌擦干净,抹布叠整齐,而且拿拖布把地面擦得像镜子一样亮。相比其他班,我们班的卫生几乎没有扣过分。

 

再者,相信学生的力量,会让你更好地完成班级管理的任务。班级管理无外乎成事,立制,育人。按时按质完成教学任务,运动会,各种比赛取得奖项,这只是完成了成事这一项任务,占总任务的30%。接下来要立制,制定好各种制度,班级常规等。老师在,按常规做;老师不在,依然按常规做!用制度管学生,用好习惯做事情。这也占班级管理的30%。班级管理很主要的任务是育人。它占了班级管理的40%。学会学习是专业能力,学会做人是人格成长。老师要带出一支出色的队伍,学生们有正确的人生观,价值观,让学生乐观,自信,阳光。相信学生,就能让学生自信、阳光、乐观,能帮助学生树立正确的人生观、价值观。实际操作中可按管理学中的“羊群效应”执行,相信一批学生,带动全班学生!

 

很后,老师不但要相信学生,也要让学生充分相信老师。”手表效应”告诉我们,团队中有一块手表,会有准确的时间,但是每人一块手表就不知道时间。老师就是班级中的那块表,在班级管理中起着核心作用,亲其师而信其道。既然我们从事教师这项职业,就要让自己更专业。”以此为生,就要精于此道”,作为教师一定要用自身的专业去影响孩子。毕竟“打铁还需自身硬!”

 

老师相信学生,学生相信老师,这样就会形成一个良性循环:学生更爱老师,老师的内心更加丰盈!那么,师生的遇见就会因相信的力量创造一个个传奇。

 

作者简介:唐锦峰,数学专业毕业的小学语文老师。喜欢孩子,喜欢文学,喜欢为孩子讲绘本故事,一位来自雄县,执教定州的老师。

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